SDN TAROAN TLANAKAN

Kamis, 21 September 2023

PANDUAN PENGEMBANGAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas terbitnya Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini. Panduan ini disusun dalam rangka memberikan inspirasi dalam merancang dan melaksanakan projek penguatan profil pelajar Pancasila pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Projek penguatan profil pelajar Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, dari segi muatan, kegiatan, dan waktu pelaksanaan.

Projek penguatan profil pelajar Pancasila dirancang terpisah dari intrakurikuler. Tujuan, muatan, dan kegiatan pembelajaran projek tidak harus dikaitkan dengan tujuan dan materi pelajaran intrakurikuler.

Satuan pendidikan dapat melibatkan masyarakat dan/atau dunia kerja untuk merancang dan menyelenggarakan projek penguatan profil pelajar Pancasila.

Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila ini memuat penyiapan ekosistem sekolah, desain projek penguatan profil pelajar Pancasila, pengelolaan projek penguatan profil pelajar Pancasila, pengolahan asesmen dan melaporkan hasil projek penguatan profil pelajar Pancasila, serta evaluasi dan tindak lanjut projek penguatan profil pelajar Pancasila

Panduan ini berisi prinsip-prinsip pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila dan dibuat untuk mendampingi dokumen lain yang mempunyai peran saling melengkapi. Untuk mendapatkan pemahaman yang menyeluruh, panduan ini perlu dipakai bersamaan dengan dokumen profil pelajar Pancasila[1] dan contoh modul projek penguatan profil pelajar Pancasila[2]. Dokumen profil pelajar Pancasila berisi matriks perkembangan untuk setiap sub elemen dari fase PAUD hingga SMA/SMK. Sementara modul projek penguatan profil pelajar Pancasila berisi contoh perencanaan kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila yang disusun sesuai dengan tema dan fase tertentu.

Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini pada Kurikulum Merdeka ini akan terus disempurnakan berdasarkan evaluasi dan umpan balik dari berbagai pihak. Sejalan dengan proses evaluasi tersebut, Panduan ini juga akan mengalami revisi dan pembaruan secara berkala.

Akhir kata, saya mengucapkan selamat dan terima kasih kepada seluruh tim penyusun, penelaah dan kontributor, beserta tim Kurikulum Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, yang telah bekerja dengan sepenuh hati untuk menghasilkan sebuah panduan yang menginpisrasi.

Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan

Anindito Aditomo, Ph.D.

LEBIH JELASNYA SILAKAN KLIK PERBAB SESUAI DAFTAR ISI..!

DAFTAR ISI

PANDUAN PENGEMBANGAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Iii Kata Pengantar

v Peta Konten Dalam Memahami Pengimplementasian Kurikulum Merdeka

vi Daftar Isi

viii Langkah-Langkah Projek Profil

1 Memahami Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

1 Profil Pelajar Pancasila

4 Perlunya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Gambaran Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

8 Prinsip-prinsip projek penguatan profil pelajar Pancasila

10 Manfaat projek penguatan profil pelajar Pancasila

11 Menyiapkan Ekosistem Satuan Pendidikan

11 Membangun budaya satuan pendidikan yang mendukung pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila

13 Memahami peran peserta didik, pendidik, dan satuan pendidikan dalam pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila

17 Mendorong Penguatan Kapasitas Pendidik dalam Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

20 Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

23 Membentuk Tim Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

25 Mengidentifikasi Tahapan Kesiapan Satuan Pendidikan dalam Menjalankan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

27 Menentukan Dimensi dan Tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

36 Merancang Alokasi Waktu Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

42 Menyusun Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

48 Menentukan Tujuan Pembelajaran

56 Mengembangkan Topik, Alur Aktivitas, dan Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

85 Mengelola Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

85 Mengawali Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

87 Mengoptimalkan Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

91 Menutup Rangkaian Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

94 Mengoptimalkan Keterlibatan Mitra

97 Mengolah Asesmen dan Melaporkan Hasil Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

97 Mengoleksi dan Mengolah Hasil Asesmen

107 Menyusun Rapor Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

117 Evaluasi dan Tindak Lanjut Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

117 Prinsip Evaluasi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

118 Contoh Alat dan Metode Evaluasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

120 Peran Pengawas Satuan Pendidikan dalam Evaluasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

121 Tindak Lanjut dan Keberlanjutan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

123 Glosarium

[1] Penjelasan Tentang Profil Pelajar Pancasila silakan Klik Link di bawah ini

v guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/perkenalan/profil-pelajar-pancasila/pengertian/

v Dimensi_PPP.pdf (kemdikbud.go.id)

v Profil Pelajar Pancasila: Menggali Makna, Manfaat, dan Implementasinya - Inspektorat Jenderal Kemendikbudristek (kemdikbud.go.id)

v V.2-Dimensi-elemen-subelemen-Profil-Pelajar-Pancasila-pada-Kurikulum-Merdeka.pdf (kemdikbud.go.id)

v Dimensi, Elemen, Dan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka - DATADIKDASMEN.COM

v perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat

v BUKU-TUNAS-PANCASILA.pdf (kemdikbud.go.id)

v PROFIL PELAJAR PANCASILA (imrantululi.net)

v Profil Pelajar Pancasila: Pengertian, Fungsi, Elemen, dan Contoh - Quipper Blog

[2] Tentang Modul Dan Contoh P5 silakan Klik Link Di Bawah Ini ;

v Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Fase A (Kelas 1 dan 2) SD - DATADIKDASMEN.COM

v Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Fase B (Kelas 3 dan 4 ) SD - DATADIKDASMEN.COM

v Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Fase C (Kelas 5 dan 6) SD - DATADIKDASMEN.COM

v Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Fase A (Kelas 1 dan 2) SD/MI (misultanfatahdemak.sch.id)

v contoh modul projek penguatan profil pelajar pancasila kelas 1 dan 4 sd - Modul Ajar Kurikulum Merdeka (guru-id.com)

v Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kelas 1 | PDF (scribd.com)

v UNDUH PERANGKATKU

v Unduh Modul Ajar P5 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kelas 1 SD MI Fase A Kurikulum Merdeka - Gurnulis

v Download Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Fase A (Kelas 1 dan 2) SD - GuruSD.id

v 450592-1675129070.pdf (simpkb.id)

v Unduh Gratis Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Jenjang SMP! - Direktorat SMP (kemdikbud.go.id)

v Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Bertema Kebinekaan Jenjang SMP (kemdikbud.go.id)

v Contoh Modul Projek – Ruang Kolaborasi Mengajar Merdeka (kemdikbud.go.id)

v Link Download Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (tirto.id)

v Contoh Modul P5 / Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila - Media Educations

v Pemetaan P5 dan Dimensi.xlsx - Google Spreadsheet

Rabu, 20 September 2023

BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN KUMER REVISI 2022

BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN KUMER

REVISI 2022

Panduan Pembelajaran dan Asesmen (PPA) merupakan dokumen yang berisi prinsip, strategi, dan contoh-contoh yang dapat memandu guru dan satuan pendidikan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dan asesmen. Pembelajaran yang dimaksud meliputi aktivitas merumuskan capaian pembelajaran menjadi tujuan pembelajaran dan cara mencapai tujuan pembelajaran tersebut. Sementara asesmen adalah aktivitas selama proses pembelajaran untuk mencari bukti ketercapaian tujuan pembelajaran. Dalam panduan ini, pembelajaran dan asesmen merupakan satu siklus; di mana asesmen memberikan informasi tentang pembelajaran yang perlu dirancang, kemudian asesmen digunakan untuk mengecek efektivitas pembelajaran yang berlangsung.

Oleh karena itu, asesmen yang diutamakan adalah asesmen formatif yang berorientasi pada perkembangan kompetensi peserta didik. Pemerintah telah menetapkan Capaian Pembelajaran yang menjadi rujukan utama dalam pengembangan rancangan pembelajaran, khususnya untuk kegiatan intrakurikuler1. Panduan ini memfasilitasi proses berpikir dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang dimulai dari menganalisis capaian pembelajaran , tujuan pembelajaran mengembangkan alur tujuan pembelajaran, modul ajar, serta asesmen pada awal pembelajaran dan pembelajaran terdiferensiasi.

Dokumen ini juga memuat perencanaan serta pelaksanaan asesmen yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengolahan, dan pelaporan hasil penilaian atau asesmen. PPA difokuskan untuk pembelajaran dan asesmen intrakurikuler, sedangkan panduan untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila disampaikan dalam dokumen terpisah.

Sebagaimana dinyatakan dalam Prinsip Pembelajaran dan Asesmen, asesmen adalah aktivitas yang menjadi kesatuan dalam proses pembelajaran. Asesmen dilakukan untuk mencari bukti ataupun dasar pertimbangan tentang ketercapaian tujuan pembelajaran. Maka dari itu, pendidik dianjurkan untuk melakukan asesmen-asesmen berikut ini:

1. Asesmen formatif, yaitu asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar.

a. Asesmen di awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan peserta didik untuk mempelajari materi ajar dan mencapai tujuan pembelajaran yang direncanakan. Asesmen ini termasuk dalam kategori asesmen formatif karena ditujukan untuk kebutuhan guru dalam merancang pembelajaran, tidak untuk keperluan penilaian hasil belajar peserta didik yang dilaporkan dalam rapor.

b. Asesmen di dalam proses pembelajaran yang dilakukan selama proses pembelajaran untuk mengetahui perkembangan peserta didik dan sekaligus pemberian umpan balik yang cepat. Biasanya asesmen ini dilakukan sepanjang atau di tengah kegiatan/langkah pembelajaran, dan dapat juga dilakukan di akhir langkah pembelajaran. Asesmen ini juga termasuk dalam kategori asesmen formatif.

2. Asesmen sumatif, yaitu asesmen yang dilakukan untuk memastikan ketercapaian keseluruhan tujuan pembelajaran. Asesmen ini dilakukan pada akhir proses pembelajaran atau dapat juga dilakukan sekaligus untuk dua atau lebih tujuan pembelajaran, sesuai dengan pertimbangan pendidik dan kebijakan satuan pendidikan. Berbeda dengan asesmen formatif, asesmen sumatif menjadi bagian dari perhitungan penilaian di akhir semester, akhir tahun ajaran, dan/atau akhir jenjang.

Kedua jenis asesmen ini tidak harus digunakan dalam suatu rencana pelaksanaan pembelajaran atau modul ajar, tergantung pada cakupan tujuan pembelajaran.

Di bawah ini panduan lengkap tentang Panduan Pembelajaran Dan Asesmen Kumer Revisi 2022 yang sudah dipilah – pilah perbab berdasarkan topic bahasan masing-masing untuk mempermudah membacanya. Silakan anda klik perbab.

DAFTAR ISI

BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN KUMER REVISI 2022

1 Pendahuluan

1 Latar Belakang

2 Sasaran Pengguna

2 Cara Menggunakan Panduan

3 Prinsip Pembelajaran dan Prinsip Asesmen

4 Prinsip Pembelajaran

8 Prinsip Asesmen

10 Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen

11 Memahami Capaian Pembelajaran (CP)

15 Merumuskan Tujuan Pembelajaran